皓翅的飛翔日誌

今天想來跟大家聊一個比較嚴肅

或者說是比較冷門的話題

那就是『歷史』

說到歷史大家想必都不陌生

從小學、國中、到高中都經歷過無數的上課與考試

但是考試結束後

甚至是畢業後

還記得多少

對於未來的生活又有什麼用

就是我今天想要來聊聊的問題

要討論歷史有什麼用之前

就要先了解一下為什麼我們要上歷史課

在傳統的教育中並不存在所謂的歷史這個學科

不管是中國古代的六藝（禮、樂、射、御、書、數）

還是古代希臘的三文四藝（文法、修辭、辯證 + 算數、幾何、天文和音樂）

都沒有歷史課

比較特別的是都有數學課和音樂課

這將在我們的下一篇文章中介紹

這裡就先不多做說明

歷史課的出現是直到十九世紀

德意志帝國建立之後

為了建構出普魯士王國執政的合法性

以及讓所有人民多體認到德意志自古以來就是一體的

是神聖不可分割的

（有沒有當前兩岸的既視感）

為了塑造這種認同

在義務教育中的歷史課程應運而生

由此可見

歷史並不是要帶我們真實了解過去發生的事情

也不是要讓我們從歷史中學到教訓

避免犯下與過往相同的錯

而是一種形塑國族認同

建構想像的共同體的一段過程

（想深入了解的話可以看看安德森或吳叡人的著作）

經歷兩次世界大戰後

形塑國族認同的成效有目共睹

也讓全世界所有的教育體系都融入了歷史課程

最後

歷史固然作為一門獨立的科學

以不同的角度詮釋過去所發生的事情

但是同時也依附於政治之下

不管是在義務教育中形塑國族認同

還是在科學研究領域受到國科會（科技部）的計畫與條件所牽制

在獨立自主思辯與棲身政權之下

成為永無止盡的矛盾辯證

今天就先聊到這裡

如果我什麼想法

歡迎在底下留言給我ㄧㄡ